Dans un premier temps, nous avons écouté ensemble des programmes radiophoniques divers afin de développer chez les élèves une écoute active, un esprit critique.  Afin aussi de leur faire découvrir la richesse et la diversité de la création radiophonique.

Nous avons ensuite consacré plusieurs séances de cours à l’interview d’une personnalité.  Comment avancer ses questions?  Comment rebondir? Comment aborder l’intime? Quelle place laisser à la subjectivité de l’interviewer?

Nous avons écouté des interviews d’un même artiste par des journalistes différents afin de mieux cerner la multiplicité des points de vue possible

Nous avons organisé un workshop avec des journalistes professionnels au cours duquel les étudiants ont pu poser des questions sur la pratique mais également profiter d’un coaching personnalisé

Les étudiants, par deux, se sont interviewés et ont enregistré l’interview.

Les portraits qui se sont dessinés à l’écoute des interview ont été rassemblés par paires afin de basculer dans la narration d’une histoire

Les étudiants sont simultanément entrés dans un discours plus poétique à travers des exercices d’écriture proposés par les enseignants.  Ils ont ensuite enregistré leur production poétique  afin de pouvoir la mixer avec les parties d’interview

Les étudiants ont été initiés à la prise de parole au micro à travers des multiples exercices de diction et orthophonie

Les élèves ont été initiés à l’écriture par le montage à partir des bandes sonores d’interview réalisées

Les élèves ont identifié pour chaque paire, une thématique qu’ils souhaitaient mettre en avant à travers leur réalisation.  Ils ont fait des recherches dramaturgiques sur cette thématiques afin de nourrir leur propos.

Les élèves ont rencontré un ingénieur du son et une réalisatrice de documentaire qui les ont initiés brièvement à l’aspect plus technique de la prise de son.